Rollen min som ressursperson for skolebibliotekene handler om mennesker: om å skape leseglede, læring og fellesskap sammen. Jeg jobber for å gjøre de åtte skolebibliotekene ved skolene i Tysvær kommune til levende læringsrom. Målet er at alle skoler snart skal ha steder der lesing, undring og samtaler får blomstre. I samarbeid med lærere i hele kommunen søker vi nøkkelen til å låse opp lesegleden hos hver enkelt elev. Alle skal få oppleve utvikling i sitt eget tempo, med trygghet og tro på seg selv som leser.
Før leseferdighetene kan vokse, må vi først finne nøkkelen til å låse opp lesegleden, og den nøkkelen ser forskjellig ut for hvert enkelt barn og ungdom. Det er vår oppgave som voksne å finne den. Det krever tid, energi og oppmerksomhet, men investeringen er verdt alt. Den personlige oppmerksomheten, der hver elev blir sett, hørt og verdsatt, og møtt på det trygghetsnivået de befinner seg på akkurat nå, er den sterkeste og mest nødvendige grunnmuren for varig utvikling.
For når en blomst ikke vokser, fikser vi ikke blomsten, men justerer miljøet den skal vokse i. Slik tenker vi også om lesing. Det handler ikke om å rette barnet, men om å skape de rette betingelsene for at leselyst og læring kan blomstre.
Leseglede kan ikke påtvinges, men må vekkes. Derfor bruker vi også strategier inspirert av Project Zero ved Harvard Graduate School of Education, der jeg selv har hatt gleden av å studere. Noen ganger dykker vi ned i bare forsiden av en bok og bruker tenkerutinen See–Think–Wonder. Andre ganger leser vi én side og lar elevene koble teksten til eget liv. Eller vi finner ukjente ord og lager quiz rundt dem. Gjennom slike aktiviteter vokser nysgjerrigheten, og mange elever får lyst til å lese hele boka.
I uke 42 arrangerte vi den aller første Barnebokuka i Tysvær kommune. Det var en uke fylt med kreativitet, samarbeid og ekte leseglede. Nesten alle skolene og barnehagene deltok, og dermed også mange foreldre. Hver morgen klokken 09.09 la alle bort det de holdt på med D.E.A.R: Drop Everything and Read. Hele kommunen leste samtidig, og det skapte et unikt fellesskap.
Leseglede bygger språk, forståelse og empati og gir grunnlag for læring gjennom hele livet. Det beste vi kan gi barn og unge er evnen til å se verden fra ulike perspektiver. Når vi lærer å forstå andre, utvikler vi empati, men også selvtillit, kritisk og kreativ tenkning – ferdigheter som gjør både vårt eget liv og livene til dem vi møter til et bedre sted å være. Når vi leser og kommer i flyt, finner vi ro i hodet. Det er en form for mindfulness i en verden som stadig blir mer travel. Å kunne lese seg bort, eller kanskje egentlig lese seg hjem, er noe vi alle har godt av.